2022学年第一学期心理健康教育总结

本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

现对本学期的心理健康教育工作总结如下：

一、多维度渗透心理健康教育

1．扎实推进心理健康课堂教学

课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。我校针对三年级学生开设了每周一节的心理活动课。我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，帮助学生正确认识自我、理性看待自己的情绪、合理处理与同学之间的冲突。通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使学生全身心参与课堂，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。

2. 开展心理健康教育主题的主题班会

每学期至少开展一次以心理健康教育为主题的主题班会，由班主任老师或心理老师授课。例如：学期初每班开展一次主题班会，心理开课年级由心理老师授课，其他年级由班主任老师授课，主题为开学心理调适指南。班主任也可根据班级的实际情况开展相应的主题班会，帮助学生解决突发状况带来的心理冲击等。

二、借助学校开展的各项活动普及心理健康教育

今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的发展是有益的。

三、开展心理辅导，关注学生的心理问题

1. 开放心理咨询室

我校周一~周五12:00-13:00向全校开放学校心理咨询室，接受一对一心理咨询的预约或者小团体的辅导，并作好记录。

2. 开展团体辅导

根据学生的需要进行不同主题的心理团体辅导。对于需要重点关注的学生，心理老师进行特殊学生的团体心理辅导。

四、做好心理健康的宣传

学校利用宣传栏、心理广播、国旗下讲话、黑板报、校园网等方式进行心理健康的宣传和传播。并利用各种学校的活动提升学生的心理品质，培养学生积极向上的生活态度。组织学生进行各种形式的比赛，如心理小报、心理漫画、心理海报等，让学生在参与过程中对心理的知识又更理性的认识。

尽管心理健康教育取得了一定的成效，但还是存在很多问题。比如：学生对心理咨询室还存在着一定的误解，导致心理咨询室的使用率不高；学生对自己的心理健康还不够关注，更多关注的是身体的健康；学科老师对心理健康教育的工作了解不多，所以容易把它与德育教育混为一谈。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好学校心理健康教育这一工作。